Unterrichtsmaterial: Aufgabe 1.1

Wenn wir Geräusche wie Musik oder Sprache hören, nehmen unsere Ohren nicht nur Schallwellen auf. Unser Gehirn verbindet das Gehörte automatisch mit dem, was wir schon wissen, was wir erlebt haben und wie wir uns gerade fühlen. Vieles davon läuft unbewusst ab – und beeinflusst trotzdem, was wir in der Musik bemerken, wie wir sie verstehen und wie wir darüber reden.

Bei jeder und jedem von euch läuft das ganz einzigartig ab – und doch gibt es vermutlich auch Beobachtungen, die euch beim Hören verbinden. Jonathan hat ein paar Ausschnitte aus seinem Programm ausgewählt, an denen er diese bewussten oder unbewussten Vorgänge besonders spannend findet.

Aufgabe 1.1

Euer Hören

Los geht es, indem ihr – jede und jeder für sich – erst einmal herausfindet, wie und was ihr eigentlich hört.

Teil 1

Fragebogen

Fülle dafür erst einmal den Fragebogen aus. Dabei geht es um deine Einschätzungen und Gewohnheiten:

Welche Musik hörst du besonders gerne?
Was gefällt dir an dieser Musik? (z. B. Texte, Melodien, Rhythmus, Stimmung, etwas anderes: …)
In welchen Situationen hörst du Musik besonders häufig? (z. B. morgens, auf dem Schulweg, beim Lernen, beim Sport, beim Entspannen, vor dem Einschlafen, anderen Situationen: …)
Wie hörst du Musik meistens? (z. B. aktiv und konzentriert, nebenbei, tanzend, singend, sitzend oder liegend, gemeinsam mit anderen oder allein)
Welche Musik hören deine Freund:innen, Eltern oder Geschwister gerne?

Teil 2

als Hausaufgabe bis zur nächsten Stunde

Führe nun eine Woche lang ein Hör-Tagebuch: Notiere an jedem Tag ein- bis dreimal stichprobenartig, was du in diesem Moment hörst. Dabei geht es nicht nur um Musik, sondern um alle Geräusche und Klänge deiner Umgebung.

Halte zu jeder Beobachtung folgende Punkte fest:

In welcher Situation bist du gerade?
Bist du allein oder mit anderen Menschen zusammen?
Was hörst du gerade? (z. B. Musik über Kopfhörer, Vogelgezwitscher, Autos, Gespräche, Menschen in der U-Bahn, den Kühlschrank, eine Lehrkraft, Musik im Laden oder eine Unterhaltung, in der du grade bist)
Hast du dich bis grade bewusst für das Hören entschieden – beispielsweise, indem du Musik selbst eingeschaltet hast oder einen Ort aufgesucht hast, um etwas Bestimmtes zu hören oder waren die Musik, Geräusche oder Klänge eher zufällig um dich herum?
Wie gefällt dir das, was du hörst? Empfindest du es als angenehm, passend zur Situation oder eher als störend?

Teil 3

Auswertung eurer Hör-Tagebücher

Erst jede:r für sich:

Vergleiche nach einer Woche dein Hör-Tagebuch mit deinen Antworten aus dem Fragebogen. Beantworte dazu kurz für dich die folgenden Fragen:

War es eine besondere Woche oder eine typische Woche, die du so oder so ähnlich häufiger erlebst?
Sind die gesammelten Stichproben unterschiedlich und ergeben einen guten Querschnitt oder zeigen sie eher die gleiche Situation an unterschiedlichen Tagen?
Welche Hör-Umgebung hattest du während der Woche besonders oft?
Hast du mehr oder weniger Musik gehört, als du vorher gedacht hast?
Welche Rolle spielten Familie und Freund:innen in dieser Woche und bei dem, was du gehört hast?

Dann alle zusammen:

Kommt anschließend als Klasse in ein Gespräch darüber, was euch beim Vergleichen der Notizen aus dem Fragebogen von letzter Stunde und dem Hör-Tagebuch aufgefallen ist.

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