Unterrichtsmaterial: Aufgabe 2.1

Jonathan hat ein Video aufgenommen, in dem er Gedanken zum Austausch zwischen zwei Personen mit euch teilt:

Überlegt gemeinsam:

• Welche Merkmale hat ein Dialog? Was macht einen Dialog zu einem Dialog? (z. B. gegenseitiges Reagieren, zu zweit sein, sprechen/Blickkontakt, usw.)
• Welche Merkmale können sowohl in der Musik als auch in der Sprache vorkommen? Welche sind typisch für beide Ausdrucksformen, und welche gehören eher nur zur Musik oder nur zur Sprache? (z. B. Tempo, Pausen, Dynamik/Lautstärke, usw.)
• Welche verschiedenen Formen und Funktionen von Dialogen fallen euch ein? (z. B. Informationsaustausch, Beratung, Date, usw.)

Beispiele für Antworten könnten etwa sein: 

• Merkmale: gegenseitiges Reagieren, zu zweit sein, sprechen/Blickkontakt,…
• Merkmale, die sowohl in der Musik als auch in der Sprache vorkommen: Tempo, Pausen, Dynamik/Lautstärke, …
• Formen und Funktionen: Informationsaustausch, Beratung, Date, …

Gemeinsam mit dem Pianisten Eylam Keshet hat Jonathan drei Videos aufgenommen, in denen sie den Beginn des zweiten Satzes aus Brahms’ Klarinettensonate mehrfach spielen. In jedem Durchgang experimentieren sie mit einer anderen Idee von einem musikalischen Dialog.

Die beiden interessieren sich sehr für eure persönliche Wahrnehmung und eure Eindrücke: Wie wirken die einzelnen Versionen auf euch? Welche Unterschiede hört ihr? Mit welchen eigenen Begriffen würdet ihr die jeweilige Spielweise beschreiben – etwa als aggressiv unterbrechend, aufmerksam, fließend, harmonisch, reagierend oder überraschend, oder ganz anderen Adjektiven?

// Für alle, die Jonathan bei einem Meet & Greet treffen werden: Bringt eure Gedanken zu den drei Hörbeispielen gerne mit. Jonathan freut sich darauf, eure Eindrücke zu hören und sich mit euch darüber auszutauschen.